Mejor la evaluación 49740

La respuesta: depende de la rapidez con la que Netflix pueda traducir las ganancias del confinamiento en cifras reales. Todo esto, en nuestra opinión, ya se ha tenido en cuenta a la hora de fijar el precio. Creemos, por lo tanto, que el repunte de las acciones podría detenerse mientras los inversores esperan a ver si los suscriptores mantienen su membresía incluso ahora que Estados Unidos se dispone a reactivar su economía y muchos estados han levantado sus estrictas medidas de confinamiento.

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Tratamiento

Entrada Pandemia y confinamiento: estas son las dos palabras que describen nuestra localización y que nos han cambiado la vida radicalmente a todos, incluidos nuestros menores. El objetivo de este libro es definir posibles escenarios para la evaluación del curso, analizar los problemas que plantean estos escenarios y abrir el debate acerca de los bienes finales alternativos que puede tener. En este sentido, el destinatario fundamental de esta reflexión podría pensarse que daughter aquellas personas que tienen la asunción de tomar decisiones la Administración, los equipos directivos de los centros, el profesorado, las familias, los estudiantes empero en realidad este texto hace una llamada a la reflexión por parte de todas aquellas personas que tienen un interés auténtico por la educación: cómo resolvamos la evaluación del lapso del COVID no es solo una cuestión técnica sino una decisión anímico colectiva que puede servir para definirnos como sociedad y para empezar a construir un nuevo y mejor sistema educativo para cuando acaben la pandemia y el confinamiento. Para la arquitectura de escenarios educativos en este edad se pueden considerar diversos factores:. Esto, obviamente, dificulta el diseño de escenarios claros y aventura posibles soluciones parciales o mixtas por parte de diferentes actores implicados en el problema de la evaluación del curso Al mismo tiempo, el sistema educativo denial puede olvidar las premisas que lo ordenan. A continuación, por tanto, se describen cuatro escenarios posibles en esta situación de confinamiento derivada de la pandemia por COVID, pensados especialmente para la escolarización obligatoria. De esta forma, los cuatro escenarios representan una baremo respecto a quién asume las consecuencias del confinamiento. En los escenarios 1 y 2 estas las asumen los centros, los docentes y los estudiantes mientras que en los escenarios 3 y 4 las efectos los asume el Estado, es decir el Gabinete las consejerías autonomía.

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